【授業プラン】 『月と太陽』 の学習（４年） 加藤 幸男 ２００８．６
○授業プラン
◆月の形
○科学の方法 より
１．昼間見える月を学校で教師と子どもが一緒に観察する。
２．月と太陽を一緒に見る。月と太陽をいつも一緒に考える。
３．１日に２度見る。（正午と帰り）
４．新月前後を集中的に観察する。
５．月の位置を毎日星座表に書き込んで、教室に貼っておく。
６．月の裏側を考える。
７．月から見る地球を考える。
○授業をこう進めよう（まず、ひと月目）
１．月齢７の月（半月・上弦）から、月の観察を始めよう。（６月１１日）
・学校にいるうちに、子どもと月を観察できる。
・観察のために、星座表の使い方を教室で学習する。
２．毎日、月の形を話題にして、教室に「今日の月の形」を掲示する。
３．満月（月齢１５）を観察させよう。（６月１９日
・星座表に月と太陽を記入し、太陽が沈むと月が出ることを学習する。角度は１８０度。
・宿題で満月を観察させる。時間をかえて２回観察する。８時と９時。
４．午前中の西の空に、月（だんだん欠けていく）を見つけよう。（６月１９日〜２７日）
・２６日は月齢２２（半月・上弦）。月齢７の月と反対側が光っている。（太陽側）
・太陽と月の角度は９０度ということを、さらっと言っておく。
５．新月前の細い月を見つけよう。（６月２７日〜３０日）
・星座表に月と太陽の位置を記入し、太陽の西側に月がいることを確認して、月を探す。
６．新月（月齢０）の授業をしよう。（７月３日）
・太陽と月がぶつかる？ 見えないけど太陽のすぐ近くに月がいる。日食って何？
・新月は１年間に何回あるだろう？
・このあと月は太陽のどちら側に？ どんな形になるだろう？
７．三日月を見つけよう。（７月５日〜８日）
・夕方、西の空に三日月を見つけるよう宿題を出す。